torsdag 10. mai 2012

PILOT

Jeg bemerker meg kursmodellen brukt ved denne skolen i forbindelse med PILOT og spesielt hvordan eldre elever brukes som mønster for de yngre gjennom fadderordning. Det er i min oppfattning at elever lettere tar til seg holdninger fra eldre elever, både gode og desverre også dårlige, og dette vil nok også gjelde datatekniske ferdigheter. Det ligger mye god lærdom i å omformulere kunnskapen sin for å videreformidle kunnskapen til noen yngre enn seg selv.
En utfordring knyttet til denne modellen er at alle, dyktige eller ikke, bytter på å være ressursperson for klassen. Dette kan føre til varierende kvalitet på opplæringen rundt bruken av programvare.

Jeg ser ingen grunn til at en slik modell ikke skal kunne fungere i dagens skole. Min liste over verktøy som bør brukes på ulike trinn er i kronologisk rekkefølge: Tekstbehandler, Creaza Cartoonist, Tegneprogramvare (Paint eller lignende), Photostory, Regneark, Bilderedigering (Picaza eller lignende) Musikkomposisjonsprogrammer (Aviary Roc eller lignende), Lydredigering (Audacity eller lingnende), Animasjonsprogramvare (JPGVideo eller lignende) og til slutt videoredigeringsprogrammer.
Tanken bak er å bygge opp kunnskapen mot videoredigering slik at elevene når de kommer til videoredigering kan benytte seg av tekst, bilder, animasjoner og lyd i tillegg til videooptak. Jeg ser for meg at det ligger en naturlig progresjon enten gjennom brukerterskelen i programvaren eller gjennom arbeidsmegnden som kreves for akseptable produkter.

LingDys - skrivestøtte for alle

Før jeg startet å bruke fritiden min på egne studier var jeg instruktør i bruk av lingdys gjennom AOF for voksne med leseskrivevansker.
Lingdys fungerer som et tillegg til skriveprogrammer som MS Word og Open Office. Programmet er et lite ekstravindu som foreslår hvilke ord du er i ferd med å skrive. Dette er en støtte til de som ikke er stødige på rettskriving. I tillegg har programmet ekstrafunksjoner som oppretting av vanlige dialektbaserte skrivefeil, opplesning av ord, oppslag i orbok mf.
Programmet tillater flere personlige innstillinger og justeringer som blandt annet innebærer justerbart antall ord forslag i programvinduet, personlig utvidet ordbok, bokstavopplesning under skriving mm.




Min erfaring med bruk av programmet for voksne er at det er spennende i begynnelsen å bruke det til opplesning av nyheter på dagbladet eller andre nettaviser, skrive tekst for så å få den lest opp eller undersøke hvilke ord som foreslås når du skriver. Etterhvert går entusiasmen over og programmet brukes til hjelp når de skal skrive søknader, julekort eller andre dokumenter.

Programmet virker veldig bra som skrivestøtte og tillegsfunksjoner som opplesning av tekst, med stadig bedre talesyntese, og ordbok gjør det uvurderlig for dysletikere og veldig gunstig som verktøy for ikke dysletikere. Anbefalt for alle men desverre kostbart, spesielt for de som ikke kan mota støtte til innkjøp av hjelpeprogrammer.