Den store komentardagen

Jeg har kommentert litt rundt om kring i dag, først Birgittes tanker om tankekart.
Her har jeg stilt spørsmål om hva som passer best til hennes arbeidssituasjon og erklært min forkjærlighet for installert programvare.
Kommentar til Birgitte

Til Ellen har jeg stilt spørsmålet om den målrettede reklameringen på FB er ulovlig i norge gjennom norsk lov og om FB unngår problemstillingen ved å være stasjonert i utlandet. I TV-verden gjør viasat akkurat dette og kan dermed sende målrettet reklame mot barn, reklame for alkoholholdige drikkerog reklame for nettsteder som fronter gambling. Alle tre eksemplene er lovmotstridende i norge.
Kommentar til Ellen

Margit har skrevet et interesant innlegg om hvordan hun kombinerte analogt og digitalt tankekart. Jeg venter spent på hennes tanker om hun ville prestert det samme uten det analoge forarbeidet.
Kommentar til Margit

Henrik snakker om bruk av SosWeb i faglig sammenheng. (Jeg har brukt denne forkortelsen for Sosiale nettsteder i flere av kommentarene mine i dag, lurer på om den blir tatt i bruk av andre...)
Jeg har beskrevet kort to "problemer" jeg har møtt i min arbeidshverdag og spurt om Henriks tanker rundt hvem som bør undervise gjennom FB ettersom det ligger i kortene at noen ønsker skolen tilstedet på FB.
Kommentar til Henrik

Webdesign

Denne uka har vi sett på ulike websider og jeg skal nå kommentere tre nettsteder. Infosiden til Horvei elektro og nettbutikkene arngren og CDON.

http://www.horvei-elektro.no/     http://www.arngren.net/    http://cdon.no/

Fra tema til produktmål

Tema: medieprodukt med fokus på digital kompetanse.
Jeg skal presse dette temaet ned til en problemstilling for et fiktivt medieprodukt.

For å presse dette temaet ned må jeg bestemme formålet med produktet, medium (lyd, video eller tekst) og motaker.

Formålet med produktet kan være undervisende eller inspirerende.
Jeg er en stor fan av steg for steg veiledninger hvor mottakeren bestemmer tempo, slike veiledninger lar brukeren lære seg selv innholdet i sitt eget tempo. Denne typen produkt faller inn under undervisende.
Det er også en mulighet å lage noe inspirerende slik at motakeren får lyst til å lære mer om temaet.

Mediumet er et åpent valg mellom lyd, bilde og tekst.
Til inspirasjonsdelen vil video passe best mens til undervisningsdelen er både tekst og lyd gode kandidater på lik linje med video. Video har den store fordelen at både tekst og lyd kan være en del av videoen men ikke omvendt.

I min arbeidssituasjon er det to mulige mottakere, elever på ungdomstrinnet og lærere i grunnskolen.
For både elevene og lærerne finnes det utrolig mye på nett allerede og jeg har ikke oversikt over mer enn en liten del av det tilgjengelige materialet. Dette gjør det vanskelig å vurdere hvilke motakere som har et behov for mitt produkt.


Basert på tanker over har jeg besluttet å lage en problemstilling til et videoprosjekt, for elever i ungdomsskolen, digital kompetanse i matematikk, matematisk tema statistikk.

Problemstilling: "Hvordan kan man gjennom youtube hjelpe elever som sliter med digital framstilling av statistikk".

Nytt år, nytt blogginnlegg

Hva er en Prosument?
En prosument er jeg...
En prosument er du...
En prosument er OSS!!!

Vi som deler av våre tanker, ideer og følelser.
Vi som baserer våre tanker, ideer og følelser på andres tanker, ideer og følelser.

Du som "liker" at Susann har plukket blomster på enga, han som kommenterer Terjes tanker om bølgekraft, hun som blogger om plantelivet i egen kjøkkenhage og alle de som legger ut minnene sine på youtube.


Alle vi som skaper ett nett mellom tanker, ideer, minner, følelser og alt annet.

Nettet ble skapt av noen
De var produsenter...

Vi tok i bruk nettet
Vi var konsumenter...

Vi omskaper nå nettet
Vi er prosumenter
Vi er nettet

Er vi fanget i vår egen kreasjon?